Hitos de lectura
A continuación presentamos un resumen de los hitos en el camino hacia el éxito de la lectura.
Hay que tener en cuenta que los niños se desarrollan a diferentes ritmos y pasan diferentes cantidades de tiempo en cada etapa. Si tiene alguna inquietud, hable con el médico, el maestro o el terapeuta.
La intervención temprana es clave para ayudar a los niños que tienen dificultades para leer.
Hasta el primer año
Los niños usualmente empiezan a:
* Imitar los sonidos que escuchan en el lenguaje
* Responder cuando se le habla
* Mirar las fotografías
* Buscar libros y pasan las páginas con ayuda
* Responder a historias e imágenes vocalizando y tocando las imágenes
Niños pequeños (Edades 1-3)
Los niños generalmente comienzan a:
* Responder preguntas e identificar objetos en libros, como "¿Dónde está la vaca?" o "¿Qué dice la vaca?"
* Nombrar fotografías familiares
* Apuntar para identificar objetos nombrados
* Pretender leer libros
* Terminar oraciones en libros que conocen bien
* Garabatear en papel
* Conocer nombres de libros e identificarlos por la imagen en la portada
* Pasar las páginas de los libros de cartón
* Tener un libro favorito y solicitar que se lea a menudo
Preescolar temprano (3 años)
Los niños generalmente comienzan a:
* Explorar libros de forma independiente
* Escuchar libros más largos que se leen en voz alta
* Volver a contar una historia familiar
* Recitar el alfabeto
* Hacer símbolos continuos que se asemejan a la escritura
* Imitar la acción de leer un libro en voz alta
Preescolar tardío (4 años)
Los niños generalmente comienzan a:
* Reconocer signos y etiquetas familiares, especialmente en letreros y contenedores
* Componer rimas o frases sencillas
* Reconocer y escribir algunas de las letras del alfabeto (un buen objetivo para esforzarse es 12-15 letras)
* Leer y escribir sus nombres
* Nombrar letras iniciales o sonidos de palabras
* Unir algunas letras a sus sonidos
* Usar letras familiares para intentar escribir palabras
* Entender que la impresión se lee de izquierda a derecha, de arriba a abajo
* Volver a contar las historias que les han leído
Kindergarten (5 años)
Los niños generalmente comienzan a:
Reconocer y producir palabras que rimen
Asociar algunas palabras que dicen con su escritura
Escribir algunas letras, números y palabras
Reconocer algunas palabras familiares
Predecir lo que sucederá después en una historia
Identificar sonidos iniciales, finales y medios en palabras cortas (por ejemplo, sal, sol)
Descifrar y comprender palabras simples aisladas (la palabra con su definición) y en contexto (la palabra en una oración)
Reconocer la idea principal, identificar los detalles (quién, qué, cuándo, dónde, por qué, cómo) y organizar los eventos de la historia en secuencia
Primer y Segundo Grado (Edades 6-7)
Los niños generalmente comienzan a:
Leer historias familiares
Decodificar palabras desconocidas
Usar las imágenes y el contexto para comprender palabras desconocidas
Usar algunos signos de puntuación y mayúsculas al escribir
Autocorregirse cuando cometen un error mientras leen en voz alta
Mostrar la comprensión de una historia a través de dibujos
Escribir organizando los detalles en una secuencia lógica con un inicio, desarrollo y cierre
Segundo y tercer grado (Edades 7-8)
Los niños generalmente comienzan a:
Leer libros más largos de forma independiente
Leer en voz alta con la entonación y expresión apropiadas
Usar el contexto e imágenes para ayudar a identificar palabras desconocidas
Comprender el concepto de párrafo y aplicarlo en la escritura
Usar correctamente los signos de puntuación
Deletrear correctamente muchas palabras
Escribir notas, como mensajes telefónicos y correos electrónicos
Disfrutar de juegos, como búsquedas de palabras
Usar nuevas palabras y frases que hayan escuchado
Revisar su propia escritura para crear e ilustrar historias
Del cuarto al octavo grado (de 9 a 13 años)
Los niños generalmente comienzan a:
Explorar y comprender diferentes tipos de textos, como biografías, poesía y ficción
Explorar y comprender el texto expositivo, narrativo y persuasivo
Leer para extraer información específica, como de un libro de ciencias
Identificar las categorías gramaticales y los elementos como símiles y metáforas
Identificar correctamente los elementos principales de una historia, como el tiempo, el lugar, la trama, el problema y la resolución
Leer y escribir sobre un tema específico por diversión, y entender qué estilo es necesario
Analizar textos para extraer el significado
Fuente:
Artículo extraído del portal web www.kidshealth.com
