Metacognición: un camino para lograr un estudiante autónomo
La Metacognición es la capacidad que tenemos las personas de autorregular y concientizar nuestro propio aprendizaje, utilizando como vía la planificación de estrategias que hemos aprendido o hemos entrenado.
Los maestros o profesores durante la enseñanza, pueden alentar a sus alumnos a desarrollar estrategias metacognitivas, para ello es importante que ellos conozcan algunas de estas herramientas para promoverlas a sus alumnos.
Una de ellas puede ser el método activo PLEMA: Prelectura: Es la acción de explorar el texto, el libro, la prueba, etc. Detenerse en las imágenes, los títulos, subtítulos y cualquier indicio visual que nos anticipe el contenido.
Lectura: El momento de leer con detenimiento. Es necesario leer activamente buscando las ideas principales (y las palabras en el diccionario si no se conocen) y para ello el subrayado es de gran ayuda. Subrayar no es marcar toda la página que se ha de estudiar, sino señalar las palabras clave. Las ventajas del subrayado son muchas:
• Transforma la lectura pasiva en activa. • Aumenta la concentración. • Ayuda a la comprensión del texto. • Ayuda al repaso y nos pone en bandeja el hacer un esquema del tema.
Elaboración: Extraer la información utilizando organizadores mentales como: mapa mental, mapa conceptual, esquema, etc.
Memorización: Activar la memoria. Hay que cumplir unas sencillas reglas:
• No aprender de memoria lo que no se comprende. • Memorizar las ideas principales y repetirlas. • Relacionar lo que se aprende con recuerdos anteriores. • Escribirlo muchas veces (se accede al cerebro por vía visual y motora). • Estudiar con interés. • Repetir en voz alta o baja lo que estudias.
Autoevaluación: Se puede hacer explicando oralmente el tema a alguna persona. Otra alternativa es elaborar un examen en el que el alumno puede establecer los posibles temas a evaluar, así como responder a través de palabras claves. Y apoyarlo a través de la recitación del tema. Luego se compara con el libro o los apuntes.
Tantos los padres como los maestros deben promover el autoconocimiento para motivar un mayor disfrute del aprender a aprender.
